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回头看看这些年的文学经历，张悦然认为，写作无论何时，都是困难的，“有些时候，我虽然并不在写，但我仍在写作里，对我来说，写作一直最重要的事情。”(完)

2014年2月26日，习近平总书记召开座谈会，听取京津冀协同发展专题汇报。总书记指出，京津冀地缘相接、人缘相亲，地域一体、文化一脉，历史渊源深厚、交往半径相宜，完全能够相互融合、协同发展。“京津冀协同发展意义重大，对这个问题的认识要上升到国家战略层面。”

宋巍建议，“大学生职业生涯规划这门课应从大一入学时就抓起，为同学们制定成体系的生涯发展、自我探索的课程。通过多样化课程设计帮助他们了解自己，学校也应该为学生们积极争取更多实习、实践机会，让他们对将来从事的工作，所过的生活有较为充分的了解和规划。”

当日，记者走访上海市儿童医院了解到，该院是全市唯一一家市级项目服务点。医院组建了由儿科医师、康复师、心理咨询师、社工师、高校教师等组成的专业服务团队，为来自全上海的孤独症儿童及其家长提供赋能科普讲座、喘息疗愈放松、个案咨询、星宝陪护成长等支持服务。

北京青少年法律援助与研究中心主任 佟丽华：从教育部规定的角度来说，明确了班主任在这方面负主要责任。但是，每一个教职员工发现学生欺凌问题时，都应该及时采取措施，每个老师都有责任，这一点我们是要明确的，这是从老师角度来说的。学生欺凌的发现最难的点，其实是在如何让学生有效参与进来。没有学生的有效参与，从学校和老师的角度来说，很难做到全面发现。学生的有效参与，就应该更好地发挥，比如一些学生组织、班干部、少先队、共青团组织等，应该让这样的一些学生组织能够积极发挥作用，因为只有学生才能更深入了解哪一个学生可能遭受着其他学生的欺凌。